The Role of Interactive Technology in Enhancing Student Engagement in Mathematics
DOI:
https://doi.org/10.36709/jpm.v16i2.292Keywords:
interactive media, learning technology, math learning, student engagementAbstract
This study aims to analyse the use of interactive technology in mathematics learning to enhance student engagement. A descriptive qualitative approach was employed, involving six tenth-grade students from a senior high school in Surakarta. Data were collected through in-depth interviews, participatory observations, and documentation, and they were analysed using the Miles and Huberman interactive model. The findings indicate that the use of interactive technologies such as Quizizz, smartphones, and projectors contributes to increased student motivation, active participation, and a better understanding of abstract mathematical concepts. Features, including real-time feedback, material visualisation, and gamification, were found to be effective in creating an engaging and interactive learning environment. Furthermore, technology facilitates two-way communication between teachers and students and fosters students’ confidence to ask questions. However, the study also identified several challenges, including limited internet access, insufficient availability of devices, and teachers’ readiness to manage technological tools. Therefore, the integration of technology in mathematics learning requires adequate infrastructure, proper training for educators, and continuous supervision to ensure its optimal and equitable implementation. This study is expected to contribute to the development of effective, technology-based learning strategies to improve the quality of mathematics education in schools.
References
Aini, P. R., Yuliyani, & Pratama, R. (2024). Penggunaan Media Smartboard dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa pada Pelajaran PAI di SD Prestige Bilingual School. Permata : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(2), 330–340.
Auna, H. S. A., & Hamzah, N. (2024). Studi Perspektif Siswa Terhadap Efektivitas Pembelajaran Matematika Dengan Penerapan Chatgpt. HINEF : Jurnal Rumpun Ilmu Pendidikan, 3(1), 13–25. https://doi.org/10.37792/hinef.v3i1.1160
Fauziyah, Sugiman, & Munahefi. (2024). Transformasi Pembelajaran Matematika melalui Media Augmented Reality: Keterlibatan Siswa dan Pemahaman Konseptual. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 7, 936–943.
Fira, Ilham, Rahmania, R., Irwandi, & Hudri, M. (2024). Meningkatkan Keterlibatan Siswa melalui Teknologi Pendidikan : Tinjauan Sistematis. Prosiding Seminar Nasional Paedagoria, 4, 1–13.
Firdaus, A. T. B., Rizal, M. A., & Rahman, T. (2025). Pemanfaatan Teknologi dalam Pendidikan : Meningkatkan Interaktivitas Pembelajaran. Pragmatik : Jurnal Rumpun Ilmu Bahasa Dan Pendidikan, 3(1), 256–265. https://doi.org/10.61132/pragmatik.v3i1.1347
Juntak, J. N. S., Rynaldi, A., Sukmawati, E., Arafah, M., & Sukomardojo, T. (2023). Mewujudkan Pendidikan Untuk Semua: Studi Implementasi Pendidikan Inklusif di Indonesia. Ministrate: Jurnal Birokrasi Dan Pemerintahan Daerah, 5(2), 205–214. https://doi.org/10.15575/jbpd.v5i2.26904
Marliana, P., Sunaryo, Y., & Zamnah, L. N. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Prosiding Galuh Mathematics National Conference (GAMMA NC), 2(1), 28–32.
Matondang, K., Saragih, R. M. B., & Sari, R. (2023). Penerapan Pendekatan Open Ended Dalam Pembelajaran Matematika. OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika, 2(2), 32–38. https://doi.org/10.47662/jkpm.v2i2.469
Miladanta, A. N., & Muharam, A. A. S. (2021). Efektivitas Pembelajaran Tatap Muka Berbasis Quizizz dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa MTs Darul Fikri Materi Gerak. Proceedings UIN Sunan Gunung Djati Bandung, 27(1), 25–37.
Monika, L., Prabowo, F., & Jami, F. Y. (2024). Pemanfaatan Aplikasi Quizizz sebagai Media Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar Islam di Karawang. Jurnal Syntax Admiration, 5(1), 194–205. https://doi.org/10.46799/jsa.v5i1.975
Nababan, G., Extin, J., Purba, L., & Aji, K. A. (2021). Mengukur Keterlibatan Siswa Dalam Pembelajaran Online Siswa Kelas VII Di Sekolah Abc Pada Pembelajaran Matematika Measuring Student Engagement in Online Learning of Class VII Students At Sekolah Abc in. Jurnal Magister Pendidikan Matematika (JUMADIKA), 3(2), 100-109.
Prasetyo, F., & Dasari, D. (2023). Studi Literatur: Identifikasi Kecemasan Matematika dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. RANGE: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 240–253. https://doi.org/10.32938/jpm.v4i2.3649
Putri, P. O., Febriana, R., & Malini, H. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning Berbantuan Media Mind Mapping Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika. Wacana Akademika, 8(2), 142–150.
Rifai, A., Sulton, S., & Sulthoni, S. (2020). Pengembangan Media Mobile Learning Sebagai Pendukung Sumber Belajar Biologi Siswa SMA. JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 3(1), 10–17. https://doi.org/10.17977/um038v3i12019p010
Rohmah, N. (2024). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Implementasi Media Quizizz. Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Ilmiah, 9(1), 53–68. https://doi.org/10.55187/tarjpi.v9i1.5647
Sartika, N. S., Munawaroh, T., Susanti, E. N., Meika, I., Mauladaniyati, R., Sujana, A., Sahrudin, A., Yunitasari, I., Rosdianwinata, E., Rifai, R., Pratidiana, D., Permatasari, P., Uniah, D., & Cahyati, K. (2023). Pelatihan Penyusunan Bahan Ajar Berbasis Web Bagi Guru SMP Kabupaten Pandeglang. Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 8(4), 934–945. https://doi.org/10.30653/jppm.v8i4.621
Saumantri, T. (2022). Kesiapan Guru dalam Pembelajaran Jarak Jauh di Era New Normal. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 4145 - 4153.
Secha, M. N., Setyowati, & Darmanto, E. (2024). Implementasi Quizizz Dalam Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(18), 637-643. https://doi.org/10.5281/zenodo.13937824.
Sulastri, S. N. A., Jamin, H., & Agustina, M. (2021). Optimalisasi Penggunaan Proyektor dalam Pembelajaran pada Mata Pelajaran I.P.A. Al-Ihtirafiah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1(1), 67–77.
Srimuliyani. (2023). Menggunakan Teknik Gamifikasi untuk Meningkatkan Pembelajaran dan Keterlibatan Siswa di Kelas. EDUCARE : Jurnal Pendidikan Dan Kesehatan, 1(1), 29-35. https://doi.org/10.70437/jedu.v1i1.2
Tiana, A., Krissandi , A. D. S., & Sarwi , M. . (2021). Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Melalui Media Game Quizizz pada Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(6), 943–952. https://doi.org/10.59141/japendi.v2i06.189
Hidayatullah, M. T., Asbari, M., Ibrahim, M. I., & Faidz, A. H. H. (2023). Urgensi Aplikasi Teknologi dalam Pendidikan di Indonesia. Journal of Information Systems and Management (JISMA), 2(6), 70–73. https://doi.org/10.4444/jisma.v2i6.785
Wahyuni, F. P. N., & Tranggono, D. (2023). Upaya dalam Meningkatkan Literasi, Numerasi, dan Adaptasi Teknologi Siswa melalui Program Kampus Mengajar 4 di SMP Widya Gama Mojosari. Jurnal Pengabdian Nasional (JPN) Indonesia, 4(1), 125–133. https://doi.org/10.35870/jpni.v4i1.128
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Ariendija Aisyah Shinta Bilqis, Wiwin Astuti, Hardi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
